Planificación mediante recursos TIC

PLANIFICACIÓN Nivel: NB2  3° Básico Subsector: Lenguaje y Comunicación Características de los estudiantes: Son cinco alumnos con problemas de aprendizaje, que iniciaron con dificultad el proceso lecto-escritor, poseen ciertas habilidades en el uso de Tics. Aprendizaje Esperado Actividad y tiempo Recursos Actividad para Evaluación Reconozcan las características de texto “La fábula” aplicando aspectos grafomotrices aprendidos en la asignatura. Crean una fábula utilizando programa power point. Manejan correctamente el programa utilizando comandos y herramientas correspondientes. Utilizan correctamente el buscador Google imágenes (copiar y pegar) 1 sesión de 90 minutos.. Los alumnos crean una fábula individualmente utilizando el programa computacional “power point” insertando texto con la estructura anteriormente estudiada e imágenes obtenidas de Internet (buscador google/imágenes). Posteriormente agregan animaciones simples de entrada presentándolas al curso. Secuencia de la clase: -Inicio: (15 min.) El docente activa conocimientos previos de las características de una fábula a los alumnos, realizando preguntas como: ¿Qué es una fábula?, ¿Cómo son sus personajes?, ¿Qué es una moraleja?. Posteriormente invita a los alumnos (as) a observar la historia de una fábula tradicional “La zorra y las uvas” (realizada en el mismo programa).  Luego los motiva para que construyan un power point con este tipo de texto, siguiendo la estructura anteriormente mencionada. Desarrollo: (55 min.) Los alumnos (as) crean una fabula, utilizando el programa power point, con una cantidad de 6 diapositivas, agregándole el texto correspondiente.  Buscan imágenes de los personajes de su historia en el buscador google y las pegan según corresponda en las diapositivas.  Luego utilizan algunas funciones del programa, tipos de letras, fondos, tamaños, colores, autoformas, Word Art y animaciones de entradas. Cierre: (20 min.) El docente revisa las presentaciones de los alumnos (as) realizando las correcciones y sugerencias correspondientes. La clase siguiente se les otorga 30 minutos para que mejoren sus trabajos y los terminen para luego realizar la presentación frente al curso. Tiempo de la actividad (por sesión si es necesario más de una) Presentación Fábula “La zorra y las uvas”. Sala de computación, 6 computadores con conexión a internet y data. La evaluación se llevará a efecto inicialmente de acuerdo a los conocimientos previos que presenta el alumno (a). Se realizará formativamente con una observación directa, evaluando el proceso para luego aplicar una lista de cotejo, con los siguientes indicadores: a)Sigue adecuadamente la estructura de la fábula, respetando sus características, personajes y su moraleja (10 pts.). b)Utiliza correctamente el programa power point (8 diapositivas)  (8 pts.). c)Utiliza adecuadamente el buscador e inserta imágenes (6 pts.) d)Inserta funciones y herramientas en su presentación: tipo de letra, color, tamaño, fondo, imágenes, etc. (8 pts.) e)Anima su presentación (6 pts.) f)Presenta el trabajo de manera formal al grupo (4 pts.).